楊慕冰,必贏76net線路2020級社會工作專碩研究生，2021-2022年度廣東大學生志愿服務山區計劃“一校一社工”專項志愿者，服務于廣東省清遠市英德市大洞學校，2022年7月被評為優秀“一校一社工”志愿者。2022年4月4日《廣東新聞聯播》以“我在鄉村追夢，把青春嵌入時代畫卷”為專題報道了楊慕冰的個人事跡。

（楊慕冰個人照）

閑談初秋，楊慕冰校友參與了必贏76net線路“赴西之約”校友尋訪小隊的采訪活動，并述說了她涉足的“一校一社工”項目，一個凝聚廣東深情的基層計劃。在這個項目里，駐校社工在粵東西北的校園中投身，以一年或兩年的時光，為那里的師生呈現出獨特的關懷與陪伴。

（楊慕冰個人照）

星光下的行旅

項目面貌逐漸顯現，楊慕冰心靈筆觸勾勒出的是廣東省內的“一校一社工”計劃，這項融匯社工之藝與教育之情的使命，將駐校社工嵌入粵東西北校園，演繹一出為期一年或兩年的情感詩誦。

楊慕冰認識到了“一校一社工”項目與眾不同。在廣東省特有的項目中，包括了鄉村振興計劃和鄉村教師專項，而這個項目獨樹一幟。鄉村振興的項目牽手農村領域，而鄉教計劃懷揣教育夢想，填補師資之缺，而“一校一社工”在課程之外提供了更多，令人意想不到的關懷。青春期的宣揚，心靈的升華，這個項目無疑是一片補充的綠洲。

回望初衷，楊慕冰以傾心的話語述說選擇這個項目的初衷。作為社會工作專業的研究生，她抱著實踐的渴望，將自己的才華和熱情帶到廣東省的基層。嘗試，成長，她期盼以自己的力量為山區校園注入更多的關愛和希望。

星星點點，楊慕冰的選擇既有實踐的意味，也是對自身學問的追尋。在山區校園的歲月中，她以社工的角度審視學校社工的定位，為學生的禁毒宣傳，心理健康輔導等提供了巧妙的填補。她的專業才干與心系公益的情懷在此融合，開創出充滿意義的旅程。

（楊慕冰開展禁毒知識講座）

清晨故事，前期的背景編織

畢業之際，楊慕冰描繪出前期的背景準備。毫無疑問，與家人、導師的交流和準備事項都在其中，她探究政策細節，尋覓山區生活的可能挑戰。通過前輩的經驗和專業人士的建議，她為自己的“一校一社工”之旅做好了初步的準備。

她坦言，這個計劃的準備并不是一帆風順的。家人對她參與項目的意愿產生了一些困擾。最大的問題在于，她需要休學一年。面對這樣的情況，她勇敢地尋求了解決方案，與導師進行了深入溝通，達成了將學業與項目同步進行的妥協。這個策略最終獲得導師的理解和支持，為她的選擇鋪平了道路。

（六一面具制作現場）

初到異鄉，陌生的山野情懷

初到英德市大洞學校，楊慕冰真情流露地描繪出最初的心境。面對陌生的地方，她直面這個項目的未知，但內心充滿了期待和勇氣。她用生動的筆觸描述了從未聽聞過的學校名稱，以及周圍無垠的山脈，將她的心情與環境交織在一起。

在校門之外，楊慕冰坐上了一段極具挑戰的山路，這條通向大洞學校的路程，成為她對生活的第一個探尋。她面對著茫茫山野，心中涌現出“世外桃源”的幻想，但同時也在內心猶豫，生活會不會因為偏遠而不便。然而，車子越行越遠，生活的可能性也在她眼前逐漸展開。

腳步漸進，楊慕冰在學校門口迎來了校長和老師們的熱情接待。她們的交流中感受到學校對志愿者的重視，這讓她心生安定。學校為志愿者提供了良好的宿舍條件，讓她放下了先前的擔憂。與學校的邂逅，成為了一個新篇章的開始。

追溯初心，項目的光輝使命

參與項目的初期，楊慕冰充滿激情地思索起自己選擇參與這個項目的初衷。她意識到，作為社會工作專業的研究生，參與這個項目既是實踐的機會，也是對自己專業知識的考驗。她不僅將自己的才能獻給了基層學校，還將這一年的經歷融入到了自己的畢業論文中，使這段時光更加豐富和有意義。

楊慕冰坦然分享，家人在她參與項目的決定中表達了擔憂。作為成長在相對優越環境的東莞人，她的家人對她是否適應山區生活產生了疑慮。然而，楊慕冰的決心和堅持，以及她姑姑的支持，使家人逐漸釋放了這些擔憂。通過與家人的溝通和妥協，她成功走上了這段項目之旅。

談及周末時的休閑，楊慕冰坦誠道自己并不經常離開學校。由于出行較為不便，她鮮少外出。然而，她逐漸與學校的同事和老師們熟悉起來，有了更多的交往機會。有時，她會跟隨他們出行，一同感受英德和清遠市區的風情，尋找一份山區之外的輕松。

（學校圖書館文創作品）

繁忙的日常，創意與靈感的源泉

工作和活動的安排中，楊慕冰的日常生活是豐富而充實的。她在回答中提到了自己的活動策劃、物資采購、總結和心理咨詢等多個方面的工作。她的工作既包括活動的前期策劃，又涉及到實際的活動開展，還有后續的總結和溝通工作。同時，她還提到自己兼任學校的心理老師，為學生提供心理咨詢。楊慕冰在繁忙的日常中尋找創意和靈感，為每一次活動注入新的活力。

在眾多活動中，楊慕冰提到了一次親子活動，這次活動給她留下了深刻的印象。通過一個簡單的心理測驗游戲，家長和孩子們敞開心扉，表達了他們內心深處的情感。這次活動讓她意識到，社工的工作不僅影響到個體的成長，還可以深刻地觸動人們的情感，為他們提供一個情感表達的平臺。這次經歷讓她深感工作的重要性和意義。

Q:在您開展的眾多活動中，您對哪個印象最深刻？

A：我在那個家長會上面設計了一場親子活動。我設計了一個環節，讓他們測心理距離，其實很簡單的一個小活動，讓他們通過這一個游戲，說一些他們平時不敢說的話，比如說不敢對著爸爸媽媽說表達一些，我也是很愛你的，或者說我對你哪些行為不滿，其實我平時不敢說，但是借助這個游戲，他們敢說出來，比如說爸爸媽媽老是罵我，或者說讓我非常不開心，但是這些心里話他們平時沒有機會去表達。

堅定信念，項目的深遠意義

楊慕冰在參與完項目后并沒有發生大的想法上的轉變，但她更加堅信山區學校需要社會工作，希望這個項目能夠持續下去。她認為一年的時間很短，希望項目可以延續并為更多的學校帶去幫助。盡管她沒有選擇續簽第二年參與項目，但她依然抱有對項目的期望和關注。

在項目中的參與使楊慕冰在個人和職業方面都獲得了很多收獲。她在項目中經歷了專業成長，積累了寶貴的工作經驗，并展現出承擔大項目的能力。這些經歷使她在職業上得到了認可，甚至成為了她的加分項。她對項目的參與雖然起初并沒有考慮到會成為未來職業的加分，但這個經歷卻成為她職業道路上的重要一環。

經驗與建議

楊慕冰對于即將報名參與“一校一社工”項目的師弟師妹們充滿信心。她堅信只要有意愿，就沒有克服不了的困境。她建議師弟師妹們多關注廣東志愿者官方渠道，如廣東共青團志愿者，同時在學校宣傳中也會找到相關信息。她鼓勵大家與學長學姐互動，分享經驗和了解項目。在面試中，她建議師弟師妹們關注項目需求，強調溝通協調等能力，同時也提醒大家準備好專業知識，因為這會與項目工作密切相關。

肩負使命，繼續前行

在參與完志愿者互動后，楊慕冰學姐積極參與由廣東外語外貿大學組織的先進事跡報告會。目前，楊慕冰在深圳的一家社會組織從事社會工作相關工作。她對工作內容的描述雖然簡短，但透露出她對社會工作的熱情和投入。從“一校一社工”到社會組織，楊慕冰始終繼續著她的職業使命，為社會的發展做出貢獻。

（多元夢想系列社工課堂）