一、校友簡介

吳曉涵畢業(yè)于廣東外語外貿(mào)大學(xué)2013級應(yīng)用心理學(xué)本科， 后專攻教育心理學(xué)先后成為澳門大學(xué)教育學(xué)院教育心理學(xué)專業(yè)碩士、澳門大學(xué)教育學(xué)博士。 現(xiàn)為必贏76net線路教師。

（吳曉涵個人照）

二、留學(xué)心路歷程與前期準(zhǔn)備

關(guān)于留學(xué)的決定，吳曉涵分享到是在大三接觸到學(xué)院交換項目開始產(chǎn)生的。吳曉涵先在美國紐約的城市大學(xué)皇后學(xué)院交換了一年。在她看來，廣外和很多境外學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍都很相似，相對來說學(xué)風(fēng)比較自由。同時作為應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，在國外可以接觸到更原始的資料，用另一種語言視角理解本專業(yè)知識。在回國之后，綜合考慮離家距離等因素，吳曉涵決定留學(xué)港澳。又基于讀博的決定以及對于學(xué)制的考慮，最終選擇了澳門大學(xué)。

對于有意向申請港澳高校的前期準(zhǔn)備，吳曉涵建議著重從績點和英文兩方面入手。本科院校和績點甚至在讀博時都扮演著重要角色。在英文方面，有些港澳大學(xué)可能會接受四六級成績，但大部分港澳大學(xué)以及國外的大學(xué)還是以雅思托福成績?yōu)闇?zhǔn)。

三、一年交換項目

交換生經(jīng)歷對吳曉涵日后的生涯規(guī)劃起了至關(guān)重要的作用。廣外有很多交換生項目，留學(xué)目的地從中國臺灣、韓國到美國；在境外交換院校的選擇方面也有較大空間；相對來說交換項目的花費也比較小，比如不需要繳納對方學(xué)校的學(xué)費，只需要自己負擔(dān)在交換地的生活費。在完成一年的交流學(xué)習(xí)之后，可以拿到成績單的證明以及相應(yīng)的學(xué)分。想要申請交換項目的話，吳曉涵建議最好從大二就開始準(zhǔn)備雅思等相關(guān)材料。

在國外一年最大的感受就是堅定了吳曉涵想要讀研究生的想法。在學(xué)習(xí)的過程中認識到了，本專業(yè)還有許多領(lǐng)域需要更長久的探索。

四、學(xué)子寄語

作為一位資深廣外人，在吳曉涵看來，她在廣外的本科階段是非常快樂且充實的。而這種快樂源自于廣外學(xué)風(fēng)的自由開放，以及老師們的平易近人、關(guān)愛學(xué)生。吳曉涵認為，廣外學(xué)子的競爭力體現(xiàn)在適應(yīng)能力強與表達能力強。廣外的學(xué)子在四年密集的presentation中，鍛煉了自己的語言表達能力以及展示能力。由于廣外學(xué)風(fēng)的自由與開放以及老師們的支持和培養(yǎng)，廣外的同學(xué)會有很多各種各樣的機會可以發(fā)展自己的綜合能力，而不是只專注于學(xué)習(xí)和刷績點。而這些能力無論是對于升學(xué)還是就業(yè)都打下了堅實的基礎(chǔ)。

五、Q&A環(huán)節(jié)

問：在求學(xué)的道路上，有過迷茫彷徨的時期嗎？自己又是怎么排解這樣的時刻？

答：其實我一直都不是目標(biāo)性很明確的類型，也不會給自己設(shè)定硬性標(biāo)準(zhǔn)。所以看起來好像過得有點“糊涂”，但這種“糊涂”不是稀里糊涂渾渾噩噩，而是在每個學(xué)期都有大致的方向和目標(biāo)。最后回過頭來看，這種“糊涂”反而可以使自己專注于當(dāng)下的每一件事。所以，如果我覺得如果沒有明確的目標(biāo)，就專注做好當(dāng)下的事情，慢慢積累。

對于本科生想說的話：吳曉涵認為最重要的還是要提前做好規(guī)劃。同學(xué)們可以先在大一大二時就開始設(shè)想，自己在大四投遞出的是一份怎樣的簡歷。無論是工作或是考研，都會有相應(yīng)的簡歷要求和標(biāo)準(zhǔn)。這樣我們就會有充足的時間精準(zhǔn)地來完善這份簡歷。